« Il y a peu d’années encore, deux points de vue s’opposaient sur l’enseignement de la démonstration.
Les uns estimaient que l’important était de la pratiquer et surtout de lui donner du sens et donc
que les activités ne poursuivant pas ces buts étaient inutiles. C’est dans cet esprit que, pendant
longtemps, le seul type d’activités proposées aux élèves était un bon problème, éventuellement
divisé en sous-problèmes, [...] »
DES ACTIVITES POUR L’ENSEIGNEMENT DE LA DEMONSTRATION
samedi 3 avril 2010
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